Livres Societe francaise

Quel point commun y a-t-il, selon Serge Halimi, entre Michel Field, Claire Chazal, Alain Duhamel, Jean-Marie Cavada et PPDA ? La même révérence devant leur patron, les grands groupes tels Bouygues, Havas ou Matra-Hachette, la même révérence devant l'argent et le pouvoir politico-industriel, les mêmes pratiques. Maintenir à distance certains sujets pour mieux en matraquer d'autres, désinformer, moins par volonté de manipuler que par paresse et par reddition devant l'idéologie néolibérale dominante, c'est le credo des nouveaux chiens de garde. La collusion entre les intérêts des propriétaires de la presse française et le trust des trente journalistes qui en tiennent les rênes à coup de présence incessante, d'info-marchandise, de renvois d'ascenseurs et flagorneries de courtisans, sape l'indépendance des journalistes, fragilisés par la crainte du chômage. "Des médias de plus en plus présents, des journalistes de plus en plus dociles, une information de plus en plus médiocre", une sentence qui résume bien l'esprit de l'auteur qui, avec les résistants contre la pensée unique, hier Paul Nizan, aujourd'hui Chomsky, signe un plaidoyer lapidaire pour la dissidence intellectuelle. --Anne Barrat

Concepts parfois obscurs, approche tantôt utopiste, tantôt condescendante qui tend à ne voir les maux et les remèdes des individus que dans la société (et donc dans les autres). Pourquoi considérer les plus défavorisés comme des « vaincus » ? F. Dubet défend une idéologie, assez fréquente chez les sociologues, qui n'amène à proposer que des solutions qui figent les systèmes ou nivellent par le bas et finissent par maintenir les individus dans la dépendance et par provoquer des résultats contraires aux buts recherchés. Pourquoi ne pas penser que chaque individu a aussi des forces et des atouts qu'il peut mobiliser face aux difficultés afin de se créer son propre chemin ?
N'est-ce pas finalement très méprisant que d'écrire : « tous les parents ne savent pas exactement ce que veulent dire des phrases aussi banales que « aidez-les à faire ses devoirs » ou « surveillez son travail ». Ces conseils n'ont vraiment de sens et ne sont précis que pour des parents déjà bien scolarisés. Pour les autres, ils restent obscurs et souvent contre-productifs. » ?? L'auteur prendrait-il les plus défavorisés pour des imbéciles ?!? Idéologie victimaire et infantilisante.

Bien que la démarche, et le titre du livre, s'inspirent du livre LTI de Victor Klemperer, qui analyse la langue de la propagande nazie, Eric Hazan exclut tout parallèle entre notre société et cette de l'Allemagne nazie. De même qu'il précise que son travail est tout sauf savant. Ce qu'il reste de lien entre Klemperer et le livre d'Hazan est pourtant une citation essentielle :
"l'effet le plus puissant [de la propagande nazie] ne fut pas produit par des discours isolés, ni par des articles ou des tracts, ni par des affiches ou des drapeaux, il ne fut obtenu par rien de ce qu'on est forcé d'enregistrer par la pensée ou la perception. Le nazisme s'insinua dans la chair et le sang du grand nombre à travers des expressions isolées, des tournures, des formes syntaxiques qui s'imposaient à des millions d'exemplaires et qui furent adoptées de façon mécanique et inconsciente".

L'effet de la propagande est d'autant plus efficace que les idées que l'on assène restent dans l'inconscient de chacun. Rien que ce message et les exemples qui l'illustrent, pris dans notre quotidien, suffisent à donner une grande valeur à ce livre.

Avec une grande clarté et en évitant le parti pris idéologique, Marie Duru-Bellat analyse tous les mécanismes qui ont conduit à cette course effrénée aux diplômes que l'on connait aujourd'hui et ses conséquences parfois désastreuses (dévalorisation des dits-diplômes, décalage entre l'offre et la demande de qualifications sur le marché du travail, chômage massif des jeunes et frustrations de ceux qui finissent "sous-employés", etc.). L'auteur traite avec une grande maîtrise du sujet de l'éducation et de l'école sans omettre de faire une analyse plus large et notamment économique pour démontrer pourquoi le système ne fonctionne plus et ne permet plus d'offrir le fameux ascenseur social auquel l'école est censée donner accès. Le livre traite aussi de la question centrale du "mérite" avec beaucoup de nuance et de manière très pertinente. Propos clairs, très bien argumentés et assez "courageux" car pas toujours en phase avec le discours dominant : "... plus d'éducation, dans les modalités concrêtes que nous observons aujourd'hui, n'est pas forcément une bonne chose en soi, ni pour les individus - qu'il serait parfois éducatif de moins scolariser - ni pour la société."

A l'heure où à la rentrée scolaire nouvelle, quelques constats désagréables seront toujours identiques à la rentrée précédente sans que le débat ait progressé entre temps, voilà une lecture des plus salutaires. Si vous voulez connaître les raisons de la baisse de l'esprit critique dans une société de plus en plus nivelante, les raisons du déclin du sens de la langue, lisez ce livre. Les constats sont accablants et je vous les laisse découvrir. Jouissif !

Laurent Ott nous livre par cet ouvrage une vision peu commune du travail social avec les familles. On ne voit plus seulement l'interet de l'enfant mais aussi ce qu'éprouve la famille.

Cela nous permet de mieux comprendre comment les situations d'incompréhension entre le service social et les familles arrivent.

Livre donc très enrichissant et qui permet d'avoir un oeil plus ouvert...

Je le recommande à tous et notamment aux les travailleurs sociaux